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锐取教考融合解决方案

来源:锐取        编辑:lsy631994092    2021-06-11 11:20:00     加入收藏

锐取联合佳发首创业内以“录播”与“标考”为基础,以“三个课堂”应用为核心的“教考融合”创新方案,突破了目前智慧教...

  以考促教·以教优学·以评促管·以管优教

  锐取联合佳发首创业内以“录播”与“标考”为基础,以“三个课堂”应用为核心的“教考融合”创新方案,突破了目前智慧教育与智慧考试相互独立的教学孤岛局面,从“教,考,管,评”四个维度打造智慧教育信息化生态闭环,助力“三个课堂”的建设与应用,从而实现教育信息化从教育均衡迈向教育优质均衡。

  智慧教考统筹以教师队伍为“主力军”,以课程建设为“主战场”,以课堂教学为“主渠道”,打造整个教学管理过程全闭环链条,形成“以教优学,以考促教,以管促教,以评促管”的适应学校发展的“智慧教学,智慧标考,智慧管理,智慧评价”的智慧校园智慧教育信息化生态体系。通过信息技术与教学管理的深度融合,在提升课堂教学质量,提高师生信息化素养,完善学校教育治理能力方面发挥最大效能,助力智慧教育信息化高速发展。

  方案优势

  l与标准化考点互联互通

  教考统筹系统中的课堂生态模块支持符合国家教育考试标准和规范的系统,可与标准化考点进行互联互通,结合信息化基础建设,充分利用标准化考点设施,让不同系统设备之间相互复用,实现教时教室,考时考点的无缝模式切换。

  l积累校本资源建设

  通过录制面向学校日常的真实教学场景课程和课堂生态数据,形成校本课程体系,同步丰富了公共教学资源池内容。满足师生在线学习的基础上,可用于网校资源对外发布。

  l弹性化建设模式

  平台建设模式弹性化,充分复用已有资源实现最优的建设应用方式。无论学校是否有已建成的标准化考点,常态化录播教室,精品化录播教室,均可架设于平台进行统一管理,实现所有教室无缝覆盖。

  l 构建课堂生态管理闭环

  通过对课前,课中,课后的完整课堂监督,记录下整个课堂进行过程,基于对课堂全过程的数据监管,以可视化形式汇聚整体数据,形成基于课堂的数据采集,整理,分析,决策四个过程,打造围绕课堂的生态管理闭环。

  l完全教学管理业务定制

  平台完全基于学校实际发生教学业务量身定制,以最贴近学校实际业务方式进行操作与管理,保证教师,管理员,校领导以最快方式上手系统,利用信息化方式改善课堂,通过对课堂的监管与应用,提升整体教学质量。

  l 构建管理大数据的采集和应用

  平台将课堂中产生的结构化数据,非结构化数据,实时数据,静态数据进行采集和预处理,进行大数据分析挖掘,从多个维度出发提供课堂质量可视化的管理手段,为学校各层次人员的决策提供完善的数据支撑。

  l 独有的核心算法实现人工智能辅助

  采用基于图像,语音等智能识别算法,辅助课堂进行数据分析。业务人员通过智能手段进行课堂生态过程的数据采集,让课堂数据记录更轻松。

  应用场景

  l教研处应用场景

  各学科教研处大屏展示学科教研活动情况。

  通过针对教研课的学科筛选,实时查看与本教研组有关的教研课排名,通过排名数据以此激励同一学科教研人员提升教学质量水平。

  通过实时教研课表,实时通知学科教研成员及时参与教研课活动。

  l教务处应用场景

  实时显示各班级违纪数据,针对近期违纪较多事件制定相应的政策。

  教务管理人员可通过查看任一年级,班级,学科,老师的授课课堂违纪情况来做出沟通与政策调整,对学校课堂秩序情况进行监督与管理,从而保证授课质量的有效提高。

  通过实时查看学校一段时间内的违纪数量,找到问题根源,通过数据考评,提升教务管理水平。

  l辅导员应用场景

  实时查看本班违纪情况,针对违纪人员实时处理,保证课堂稳定运行。

  l领导层应用场景

  通过学校各类可视化报表,实时掌握学校教育教学的执行情况,根据数据情况做出相应决策管理。

  l教师应用场景

  通过教学课堂的回顾实现课堂教学反思,将课堂资源二次转化,形成学校校本资源库建设。

  l学生应用场景

  通过资源平台与学生App终端,学生可进行课堂回顾,课堂评课,自习选教室,蹭课等活动,以智能化数据为学生提供便捷服务。

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